由中国残联、教育部等联合举办的“2020年交通银行特教园丁奖”表彰活动今天在南京特殊教育师范学院举行，全国100名优秀特教教师受到表彰。截至目前，全国近1800名特教老师获得“特教园丁奖”，其中江苏有117名老师。
“老师一个小小的善举就可以改变学生的人生。”说话的老师名叫赵珊，来自贵州特殊教育中等职业技术学校，工作17年。她说，从事特殊教育工作，困难就像空气一样无处不在，但是困难并没有想象中那么可怕。面对一些聋哑孩子很难沟通，她总是主动创造机会，为学生洗过内衣内裤，也资助过贫困的聋哑学生。“我班上曾有个叫张帅的学生，因为残疾父母各自成家离开了他，只有靠奶奶捡废品为生。有一年开学，奶奶带着张帅来学校报名交生活费，奶奶苍老粗糙的手攥着一把零钱，一边塞给我，一边要求等地里的洋芋熟了补交剩下的费用。“当时看着奶奶祈求的目光和佝偻的身影，赵珊的眼泪一下子掉了下来，后来她一直资助张帅读书期间所有的费用。
张帅很争气，2016年考取北京联合大学，今年成为了我国第一批聋人研究生。赵珊说，让每一个残疾学生学有所获，是特教老师工作的价值和意义。今年上半年，赵珊所教的38名聋哑孩子，在校企合作的服装厂学习服装设计与制作，她用手语配合服装培训老师的教学。“我用手语来帮助他们翻译，有些技术上的沟通，服装老师和他们沟通不了，在做翻译的时候，我还尝试做衣服给他们示范。觉得很欣慰，38个孩子都找到工作，他们能自食其力就是我最大的安慰。”
爱是教育的灵魂，南京市鼓楼区特殊教育学校老师黄艳萍用爱关注每一位特殊孩子。2019年，她收到一封特殊的信，这是封来自家长的感谢信。信中写到因为有融合教育，让来自“星星的孩子”获得了良好的学习环境。“让迟开的花朵香满园”，这是黄艳萍常挂在嘴边的话。“在我们眼中，所有的儿童都有特殊需要，所有的儿童都需要提供支持，其实特殊教育就是一个精细化的教育，就是一个特别化教育。我觉得特教老师需要理想和坚守，需要爱心和专业，当我们遇到困难的时候，爱心是不够的，还需要专业知识来支撑。”
来自省教育厅数据，目前，全省在校残疾学生达4.3万人，其中在普通学校就读的占52%，义务教育阶段残疾儿童入学率达96%以上。江苏积极推动特殊教育向两头延伸，全省建设特殊幼儿园（班）146个、特殊中职学校（班）37个，南京中医药大学、南京特殊教育师范学院、金陵科技学院等高等院校开设了专门面向残疾学生的本科和专科学历教育，形成了从学前教育到高等教育的特殊教育体系。
江苏新闻广播/沈杨 通讯员/杨黎珍
（新闻链接：https://c.m.163.com/news/a/FSUJSG5F05149HUS.html?spss=newsapp）